城市轨道交通信号与控制技术2501班（专升本）召开学情分析主题班会

【学风建设】

近日，辅导员刘芳老师组织城市轨道交通信号与控制技术2501班（专升本），召开学情分析主题座谈会。本次座谈会打破常规，不设批评席、只设对话桌，以平等沟通为原则，帮助学生正视学业现状、厘清成长困惑、明确前行方向。

一、座谈会目标：

以数据为基，锚定态度与行动

本次学情分析座谈会，核心是通过深入剖析上学期期末补考数据、本学期课堂旷课记录，精准找准部分学生在学习态度、时间管理、目标规划上的核心症结。不同于传统批评教育模式，会议秉持平等对话、双向沟通的原则，引导学生正视自身学习状态，唤醒内在责任意识，共同探讨并制定可落地、可执行的学业改进方案，为后续学业稳步推进、未来职业顺利发展筑牢基础。

二、现状剖析：

挂科与旷课背后的深层症结

从现有数据不难看出，学业成绩与日常出勤呈现强关联——缺勤较多的同学易出现知识断层，仅靠考前突击，难以弥补系统性学习的短板。会上，刘芳老师直指核心问题：部分同学仍延续专科阶段“考前突击”的学习惯性，忽视日常积累；部分同学因兼职安排、作息不规律等，长期缺勤，逐渐陷入“越缺越不懂、越不懂越不想学”的恶性循环。

更深层次来看，部分同学对学业与就业的关联性认知模糊，错误将“上课”与“找工作”割裂开来，缺乏主动学习的动力。对此，两位优秀学生代表现场分享经验，从日常出勤、课堂笔记、课后复习等方面，结合自身学习经历给出具体方法，为与会同学提供了可借鉴、可复制的正面范例。

三、学生自述：

迷茫无措，“毕业再说”藏拖延

座谈会上，同学们敞开心扉，坦诚诉说自身的学业困惑。“不知道现在学的内容有什么用，等毕业了再找工作也不迟”，这样的想法在学生中并不少见。有同学表示，部分课程内容与未来职业方向关联不明显，难以提起学习兴趣；有同学坦言自控力不足，经常熬夜导致无法按时上课、频繁缺勤；还有同学因课程难度提升，跟不上学习进度，进而产生畏难情绪，选择逃避学习。

当被问及未来规划时，“走一步看一步”“先毕业再说”成为不少同学的回答。刘芳老师分析指出，这种看似洒脱的态度，本质上是目标缺失、行动拖延的表现。对此，两位优秀学生代表结合自身经历，分享了从迷茫中找到短期目标的方法，建议同学们从“坚持上好一节课”“认真做好一次笔记”等小事做起，逐步建立学习的正向循环。

四、辅导员建议：

拒绝“毕业再说”，当下即是起点

针对同学们的迷茫与拖延，刘芳老师一针见血地强调：上学不是为了“混毕业”，而是为了学真本领、练硬能力。再过几个月，同学们将步入大四、开启求职之路，若此刻仍无目标、无动力，终将在千万毕业生中错失优势。“真正的竞争力，从来不是‘走一步看一步’，而是日复一日的积累与坚持。”

结合学生现状，刘芳老师给出三个可立即行动的建议：一是本周登录招聘网站，筛选3个感兴趣的岗位，抄录任职要求，对照自身找出差距、明确方向；二是选定一门核心专业课，立下承诺、杜绝旷课，夯实知识基础；三是摒弃“毕业再找工作”的消极心态，换成“当下积累”的积极行动——哪怕每天认真听一节课、掌握一个知识点，都是在为未来的简历加分。

补考只是学业的底线，真正的底气来自课堂上的每一次坚持、每一份积累。刘芳老师鼓励全体同学：改变从来都不晚，从当下开始，不负时光、不负自己，用扎实的努力，铺就未来的职业之路。

五、座谈会预期效果：

从意识到行动，让未来不再模糊

本次座谈会参会人员涵盖两类学生代表——学业上遭遇阶段性困难的同学与班级中学业、纪律表现优异的同学，核心旨在通过朋辈互助、平等对话的方式，共同探讨学业提升路径、破解学习困境。

通过本次座谈会，与会同学对学业出勤、学习习惯与未来就业之间的深层关联有了更清醒的认知。会上，多名同学当场表态，将主动调整作息规律、减少无故请假，主动向老师、优秀同学寻求补课指导，弥补知识短板。本次座谈会充分发挥了榜样引领作用，让优秀学生的学习经验得以有效传递，也让面临学业困难的同学看到了改变的希望与可行路径。

相信这次座谈会能成为班级学风建设的新起点，引导同学们真正将“规划未来”的想法，落实到“上好每一节课、做好每一次复习”的具体行动中，让曾经的“迷茫”逐步转化为清晰、可行的成长目标，推动班级整体学风向上向好。